A importância do blog na educação

http://www.posugf.com.br/noticias/todas/1999-a-importancia-do-blog-na-educacao

    O blog é uma ferramenta que permite um intercâmbio de informações, seu uso não é apenas creditado aos adolescentes. Cada vez mais educadores vem explorando essa ferramenta e o seu potencial pedagógico que permite uma importante troca de conhecimento entre alunos e professores, além de contribuir para que ambos possam se reciclar, atualizar e partilhar conhecimento.

   Considerado um espaço democrático, o blog é cada vez mais usado por professores, tanto por sua linguagem como por ser um excelente complemento ao ensino de todas as disciplinas.

   O blog possibilita a produção de textos, análises e opiniões sobre atualidade, publicação de fotos e vídeos, além de favorecer a imaginação e facilitar a socialização através dos comentários que poderão ser postados. Permite ainda ao aluno manifestar suas ideias sem restrições e propicia a interação direta com os outros colegas e o professor.

   O blog pode ser utilizado para:
- Reflexões em torno de áreas específicas;
- Apoio multidisciplinar;
- Apresentação de um projeto acadêmico;
- Interação e participação por parte de quem posta e o feedback de quem acompanha.

   O uso do blog na educação amplia o olhar do educador sobre as possibilidades pedagógicas e contribui para o processo de ensino-aprendizagem fazendo com que a tecnologia seja uma forte aliada para o aprendizado.

   A Central de Cursos da UGF apoia a percepção de que a web possa ser incorporada como uma aprendizagem colaborativa para os alunos. Já que ao acessar o blog dos professores em nosso site, o aluno terá contato com conteúdos propostos pelos docentes e essa troca imediata contribuirá para a difusão do conhecimento.

Acesse: http://www.posugf.com.br/blog-dos-professores/todos

Guia dos Alunos Módulo 

Uso do blog, flog e webquest,

           

Caro aluno/cursista,
O módulo Uso do blog, flog e webquest, com duração de 15h, apresenta o conteúdo dividido em três etapas. As atividades referentes a esse conteúdo serão desenvolvidas em duas semanas. A seguir, são apresentadas as instruções das atividades que deverão ser realizadas durante esse período.

Dica:
Este Módulo passou por uma reestruturação no que diz respeito às atividades. Portanto, sugerimos que você use o Guia do aluno como sua agenda de atividades a serem realizadas e que fique atento(a) a todas as orientações que o seu tutor enviar por webmail.
As atividades a serem realizadas estão disponíveis na página principal do moodle (nunca utilize o menu, link Atividades para fazer seus trabalhos).
Ressaltamos ainda que a leitura do material será imprescindível para um bom desempenho no Módulo.

ETAPA 1 – BLOG E PINTEREST– 06/10 a 19/10
AVISO IMPORTANTE:

Na etapa1, o aluno poderá escolher entre realizar a atividade Blog ou Pinterest. Se optar pela atividade blog, você deverá fazer a atividade fórum e construção do blog; se optar pela atividade pinterest, deverá apenas fazer esta atividade.

Opção 1: Atividade 1 – Construção de um blog
Construa um blog para a sua disciplina lecionada, disponibilizando material de interesse dos alunos. Você terá 2 semanas para a construção do seu blog e poderá incrementá-lo com a postagem de vídeos, músicas, atividades, curiosidades sobre a disciplina lecionada e/ou sobre a atualidade, etc. Use sua criatividade e atualize seu blog periodicamente.
Importante: Embora a atividade possa ser feita durante as duas semanas, a avaliação pelos tutores será feita semanalmente. Assim você poderá criar um espaço importante e dinâmico para o desenvolvimento da sua aprendizagem e da aprendizagem do seu aluno.
Cabe ressaltar ainda que, mesmo que você não esteja atuando em sala de aula, deve construir o blog conforme sua área de formação.
Dicas:
1. No cinema, há um vídeo que explica claramente como fazer um blog. Em Leituras Complementares também foi disponibilizado um tutorial sobre a criação de um blog utilizando o Blogger da empresa Google.
2. Prefira criar seu blog utilizando o Google.
3. Se você já tiver um blog relacionado à sua matéria, atualize-o e divulgue o seu endereço aos colegas no Fórum.

Atividade 2–Fórum – Compartilhando dúvidas, contribuindo com os colegas e divulgando o endereço do Blog
Utilize o espaço deste fórum para pedir auxílio aos tutores e aos colegas em relação à construção do seu Blog. Sua participação é obrigatória, se não for para tirar dúvidas, que seja para auxiliar os colegas, dando dicas ou respondendo aos seus questionamentos.
No espaço deste fórum, você também deve divulgar o endereço do Blog criado. Visite o blog de três colegas de curso e poste comentários no próprio Blog visitado.

Opção2: Atividade 1 – Pinterest – como ferramenta de pesquisa em sala de aula
O Pinteresté uma ferramenta de rede social que pode ser usado para fins educacionais, se você é um professor ou um aluno. Esta ferramenta pode tornar possível a criação de placas para projetos específicos e para coletar e compartilhar recursos de aula. Organiza-se como um quadro de inspirações, no qual os usuários podem compartilhar e gerenciar imagens temáticas. Cada usuário pode compartilhar suas imagens, recompartilhar as de outros utilizadores e colocá-las em suas coleções ou quadros (boards), além de poder comentar e realizar outras ações disponibilizadas pelo site.
Nesta atividade, você deverá construir um quadro dedicado à pesquisa de assuntos relacionados a sua disciplina. Por exemplo: Professor de Biologia– construção de um quadro sobre corpo humano (com imagens relacionadas com os conteúdos que serão abordados na disciplina)– segue um link para visualização/exemplo: http://www.pinterest.com/duhazevedo/human-body-corpo-humano/
Não esqueça que o seu quadro deve fazer parte do painel educação.
Tutorial para construção do Pinterest:
Parte 1 :https://www.youtube.com/watch?v=V2CX8bLSWeA
Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=_jSEedqEFuw

ETAPA 2 – BLOG, FLOG ,VLOG E WEBQUEST –06/10 a 12/10

Atividade 1 – Fórum de discussão – Blog, Flog, Vlog e Webquest

Participe deste fórum, respondendo aos seguintes questionamentos:
1. Qual a importância do blog, flog e vlog nos espaços escolares?
2. Como você poderia utilizar essas ferramentas em sala de aula?
3. De que forma a webquest pode auxiliar o professor a desencorajar a cópia de trabalhos pelo aluno e estimular a produção autoral?
4. Se você teve alguma experiência com alguma destas ferramentas, descreva neste fórum.
Interaja, ao menos, com um colega de curso.

ETAPA 3 – WEBQUEST –06/10 a 19/10

Atividade 1 – Biblioteca – Criação de uma Webquest

Conforme definição dada por Bernie Dodge (2006, p. 1), “WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente suplementadas com videoconferências.”
Nesse sentido, a Webquest é projetada pelo professor para ser solucionada pelos alunos, que deverão estar reunidos em grupos.
O professor pode partir da exploração de Webquests já existentes, que sirvam de exemplo para a confecção de uma nova ou se utilizar de alguma webquest pronta, que se encaixe no contexto curricular que necessita.
Antes de iniciar a criação propriamente dita da Webquest, é necessário todo um planejamento por parte do professor, quando ele vai selecionar o conteúdo a ser utilizado. É um processo de criação que exige reflexão e tempo.

Não existe uma fórmula pronta para elaboração de uma Webquest. Seu criador apenas sugere alguns itens a serem seguidos. São eles:

Introdução: O texto que compõe esta etapa deve ser objetivo, claro e, ao mesmo tempo inspirador, motivador, capaz de induzir os alunos ao desafio da realização.

Público: definir o público a quem a Webquest se destina.

Tema: É definido o assunto a ser abordado com base no currículo, atentando para que a metodologia utilizada desperte o interesse dos alunos pelo conteúdo estudado.

Tempo: Descreve-se a duração, considerando-se a complexidade e a faixa etária a que a webquest se destina. A Webquest pode ser de curta duração, quando dura de uma a três aulas e de longa duração, de uma semana a um mês.

Recursos: São pesquisadas fontes na Web que satisfaçam o desenvolvimento do tema proposto. As fontes que serão utilizadas serão definidas pelo professor. Elas podem abranger todo o conteúdo ou ainda podem necessitar do apoio de algum material externo à internet.

Tarefa: Deve ser explicado detalhadamente ao grupo como a tarefa será realizada, quais fontes devem ser utilizadas em cada etapa e o que cada componente terá que fazer.
Avaliação: Trata sobre a forma com que os alunos serão avaliados (individualmente ou em grupo). São estabelecidas também especificações sobre o que será avaliado.

Conclusão: Esta deve ser breve, simples e compreensível. Deve levar à reflexão sobre o que foi realizado, assim como instigar a curiosidade de investigações aprofundadas sobre o tema.

Terminada esta fase de elaboração, formate e revise sua Webquest e em seguida publique-a no seu Blog. No shopping foram disponibilizados alguns endereços de templates que você pode utilizar para facilitar e embelezar sua Webquest.

Importante: O aluno que não optar pela realização da atividade blog, deverá entregar a sua webquest em formato de PPT. (Power Point) ou em um Editor de PhpWebquest.

Dica: Assista ao vídeo sobre wesquest disponível no seguinte endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=SRj0WyNpZ3w.
OBS.: Mesmo que você não esteja atuando em sala de aula, deve construir uma webquest em sua área de formação.

Semana do (Re)Fazer – 20/10 a 26/10
Este período é destinado para os alunos que precisam realizar uma ou mais atividade(s) não enviada(s) durante o desenvolvimento do módulo ou que tiverem obtido conceito D em uma ou mais de uma atividade(s).
Qualquer dúvida entre em contato com a Equipe Mídias.

       

PINTEREST
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pinterest

Pinterest é uma rede social de compartilhamento de fotos. Assemelha-se a um quadro de inspirações, onde os usuários podem compartilhar e gerenciar imagens temáticas, como de jogos, de hobbies, de roupas, de perfumes, etc. Cada usuário pode compartilhar suas imagens, recompartilhar as de outros utilizadores e colocá-las em suas coleções ou quadros (boards), além de poder comentar e realizar outras ações disponibilizadas pelo site. Para que os usuários possam interagir de uma forma mais ampla com outras comunidades, o site é afiliado com o Twitter eFacebook. Com fácil layout e rápido crescimento, tornou-se um novo meio de compartilhamento de imagens nainternet. Foi eleito um dos melhores websites de 2011 pela revista Time2 .

HISTÓRIA

Seu desenvolvimento começou em dezembro de 2009, e foi lançado em beta fechado, em março de 2010. Atualmente está operando em beta aberto, sendo necessária a solicitação de um convite requisitada por endereço de email. Ben Silbermann, criador do site, conta que inscreveu pessoalmente os 5.000 primeiros usuários, oferecendo-lhes seu número de telefone pessoal e até mesmo marcando encontros com outros. Nove meses depois, o site já contava com 10.000 usuários. Silbermann e os desenvolvedores operaram o site em um pequeno apartamento até o verão de 2011.3 .

Em 16 de agosto de 2011, a revista Time, classificou o Pinterest como um dos "50 Melhores sites de 2011".

O aplicativo para iPhone e Android do Pinterest, foi atualizado em fevereiro de 20124 . O aplicativo para iPad ainda está em desenvolvimento. A rede social também conta com um site para celulares.

Em dezembro de 2011, o site se tornou um dos "10 maiores serviços de rede social", segundo dados da Hitwise, com 11 milhões de visitas totais por semana5 . No ano seguinte, ele foi o responsável por dirigir mais visitas a varejistas, do que oYoutube, Google+ e LinkedIn6 7 , no mesmo mês foi eleita a melhor startup de 2011 pelo TechCrunch8 .
Em janeiro de 2012, a comScore informou que o site obteve um total de 11,7 milhões de usuários únicos, tornando-se o mais rápido site da história a quebrar a marca de mais de 10 milhões de visitas únicas9 . A maioria dos usuários do site são do sexo feminino, sendo 97% dos likes do Facebook realizados por mulheres.

Base de Usuários[editar | editar código-fonte]

Demografia:
O site é popular entre as mulheres americanas. Em 2012 foi confirmado que 83% dos usuários norte- americanos eram do sexo feminino. Na Grã-Bretanha, no entanto, 56% dos usuários eram do sexo masculino, sendo seus perfis de idade 10 anos mais jovens do que os dos EUA, onde a faixa etária era tipicamente entre 35 a 44 anos.10

Uso[editar | editar código-fonte]

O Pinterest é usado para carregar, guardar, classificar e gerenciar imagens, conhecidas como "pins", e outros conteúdos multimédias como vídeos, por exemplo, colocando-os em coleções conhecidas como "pinboards". Os pins são classificados em categorias, como natureza, lojas, moda, eletrônicos e entre outros. Os usuários também podem compartilhar os conteúdos que lhe agradam para que possam ser mostrados na sua página pessoal.
É possível também, semelhante ao botão curtir do Facebook, apertando o botão "Pin It", para demonstrar que aquele conteúdo lhe agrada.

Comerciantes[editar | editar código-fonte]

Com o lançamento do Pinterest, tornou-se comum o uso da rede social como uma vitrine virtual, onde comerciantes, principalmente do ramo da moda, expõem seus produtos para que os utilizadores do serviço compartilhem de forma rápida os produtos que lhe agradam. Graças a isto, os comerciantes aumentaram o tráfego de usuários em seus web sites, e consequentemente o volume de vendas através do meio virtual.11

Recepção[editar | editar código-fonte]

A ferramenta tornou-se rapidamente uma das mais populares redes sociais na internet, e um dos sites mais visitados alcançando a posição 39 na Alexa.

Um artigo no website Scientific American, criticou um parágrafo nos Termos de Uso do Pinterest, por declarar que qualquer coisa postada, compartilhada e criada dentro do serviço, passará a pertencer também a Cold Brew Labs, criadora e mantedora do site.12 Os Termos de Uso do site declarou:

By making available any Member Content through the Site, Application or Services, you hereby grant to Cold Brew Labs a worldwide, irrevocable, perpetual, non-exclusive, transferable, royalty-free license, with the right to sublicense, to use, copy, adapt, modify, distribute, license, sell, transfer, publicly display, publicly perform, transmit, stream, broadcast, access, view, and otherwise exploit such Member Content only on, through or by means of the Site, Application or Services.

Em português:

Ao disponibilizar qualquer conteúdo através do site, aplicativo ou serviços, você concorda em conceder a Cold Brew Labs uma licença mundial, irrevogável, perpétua, não exclusiva, transferível, isenta de impostos, com o direito de sublicenciar, para usar, copiar , adaptar, modificar, distribuir, licenciar, vender, transferir, exibir publicamente, executar publicamente, transmitir, acessar, vistar, e de outro modo explorar tal conteúdo associado somente, através ou por meio do local de aplicaçãos, ou Serviços.

De acordo com os termos toda a propriedade pessoal, criativa e intelectual postada no serviço passaria a pertencer também a Cold Brew Labs e poderia ser vendido.

Em Março de 2012, o site dispobilizou uma versão atualizada dos Termos de Uso, retirando o paragráfo, e declarando em seu blogue a seguinte frase:

-Vender conteúdo nunca foi nossa intenção13